У организацији Центра за образовање Крагујевац, 12. јануара 2026. године, одржан је стручни скуп „Образовни изазови у пракси“. Професионална размена обухватила је теме самовредновања и екстерног вредновања рада школа, примене вештачке интелигенције (ВИ) у настави и феномена „сагоревања“ и изградње отпорности наставника. Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања допринео је раду скупа излагањем „Савремени образовни изазов – примена вештачке интелигенције у настави“.
Учесницима је представљен концептуални оквир за разумевање примене ВИ у образовању, ослоњен на важећи Оквир дигиталних компетенција – Наставник за дигитално доба 2023, као и на стратешка документа Републике Србије, укључујући Стратегију развоја вештачке интелигенције за период 2025–2030. Уследило је разматрање образовног искуства које ученици имају у доба бесплатних и лако доступних алата ВИ.
Кроз низ конкретних примера добро познатих домаћих задатака попут писања текстова, израде реферата и презентација, превођења текстова, решавања математичких задатака и рада на наставним садржајима из природних наука указано је на изазове које доноси ненадгледана примена ВИ од стране ученика.
Истакнуто је да некритичка употреба ВИ може довести до смањења когнитивног ангажовања, док промишљена и педагошки вођена употреба може значајно да допринесе развоју мишљења, разумевања и самосталности ученика. Разматран је контекст просечне школске учионице опремљене лаптопом и пројектором и мапиране су могућности наставник да води наставни процес уз асистенцију ВИ.
Централна порука излагања била је усмерена на чињеницу да позната педагошка парадигма, која је у школским учионицама заступљена дуже од једног века, захтева темељно преиспитивање. Вештачка интелигенција мора бити сагледана и употребљена у учионицама као средство којим се настава унапређује и прилагођава потребама конкретних ученика. Она нипошто не би смела да буде замена за когнитивне напоре ученика. Отуда је другачија перцепција школског и домаћег рада ученика нова тема за промишљање и нови изазов за наставнике, као релевантне стручњаке и практичаре.
Излагање је подстакло дискусију о одговорној, смисленој и ка развоју окренутој интеграцији ВИ у образовни процес, као и о значају континуираног професионалног развоја наставника у области дигиталних и педагошких компетенција.
