Онлајн инструмент за самовредновање социјалне инклузије Stessie, развијен кроз Erasmus+ пројекте уз учешће Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања, доступан је школама у Србији као подршка процени и унапређивању инклузивне образовне праксе. Реч је о дигиталном алату који омогућава школама да систематично преиспитају сопствене политике, културу и праксу, са циљем обезбеђивања квалитетног образовања за све ученике.
Stessie је настао у оквиру Erasmus+ пројеката BIBESOIN (2018–2021) и STESSIE (2022–2025), као резултат сарадње мултидисциплинарног међународног тима који су чинили евалуатори, инспектори, директори школа, наставници, саветници и истраживачи. Тим Завода учествовао је у креирању и унапређивању инструмента, у складу са својом улогом у развоју система вредновања квалитета образовања у Србији.
Основна намена инструмента је подршка школама у процесу самовредновања, са посебним фокусом на унапређивање учешћа и могућности учења за све ученике, укључујући ученике из осетљивих група. Примена алата омогућава школама да идентификују снаге и области за даљи развој, што представља основу за планирање мера унапређивања квалитета образовања.
Stessie је осмишљен као инструмент подршке који поштује аутономију школа и постојеће механизме вредновања, подстичући професионалну рефлексију и развој инклузивне праксе. Истовремено, развијен је у складу са Општом уредбом о заштити података о личности (GDPR), чиме је обезбеђена сигурност и поверљивост података корисника.
Учешће Завода у развоју овог инструмента део је активности усмерених на јачање капацитета образовног система и унапређивање квалитета образовања кроз примену савремених приступа вредновању.
Апликација Stessie доступна је на интернет адреси:
https://www.sitemn.gr/stessie/sr/
Упутство за употребу можете преузети овдe
С обзиром на то да је апликација у процесу континуираног унапређивања, могућа су повремена ажурирања и измене у садржају, што представља део редовног процеса развоја и унапређивања алата у складу са потребама корисника и савременим образовним праксама.
